Проект «Практическая подготовка психологов и учителей Южной Осетии в области психологического консультирования»

ПРОЕКТ «Практическая подготовка психологов и учителей Южной Осетии в области психологического консультирования»
г. Санкт-Петербург (с 1 июля 2009 г. по 30 июня 2010 г.)
$53,334

Статус проекта: РЕАЛИЗУЕТСЯ 2 ЭТАП

Цель проекта:

• отбор и подготовка специалистов из Южной Осетии практическим навыкам психологического консультирования населения

ДНЕВНИК ПРОЕКТА:

Июль – август 2009

На первом этапе (июль 2009 года) проведен установочный семинар-тренинг, целью которого было формирование группы для участия в обучающей программе. По рекомендации Министерства образования Республики Южная Осетия основную часть группы составляют педагоги и психологи системы образования. По планам Министерства участники этой группы будут работать в качестве психологов в учреждениях системы образования. Кроме того, участниками группы стали 4 психолога ГУ «Республиканский Центр медико-социально-психологической помощи» РСО-Алания (РЦМСПП). Включение в группу этих специалистов очень важно с точки зрения обмена опытом и формирования профессионального сообщества на территории Осетинских республик. Состав группы был непостоянным, в среднем было 18 — 20 человек.

Семинар ставил целью формирование и мотивацию группы для обучения в программе «Основы психологического консультирования» для школьных психологов. Предстояло решить следующие задачи:

• Диагностика уровня профессиональной компетентности участников.
• Тренинг навыков установления и поддержания контакта.
• Тренинг навыков активного слушания.

Сразу стали очевидны особенности группы. Во-первых, в группу входят люди, проходящие обучение в программе института им. Валленберга, психологи университета Цхинвала, психологи из Владикавказа. При этом участники открыты, отзывчивы, активно включаются в происходящее. Группа реально была настроена на обучение. Сами участники говорили о потребности в практике («хочу попробовать и получить обратную связь»). Практически все они уже имели теоретические знания и представления о консультировании («Знаю, как надо консультировать, но не умею»). У них есть знания об этапах консультирования, разрозненные и несистематизированные знания о приемах и методах консультирования. Тем не менее, у подавляющего большинства участников выявлен выраженный разрыв между знаниями и умениями, не сформированы навыки психологического консультирования. К тому же не все участники смогли присутствовать на занятиях постоянно.

В результате проведенного семинара у всех участников было сформировано представление о целях и формах обучения в программе, участники мотивированы на обучение и практическую работу. Удалось систематизировать свои представления о консультировании. В обратной связи участники отмечали, что чувствуют себя более уверенно в качестве консультантов. Кроме того, специалисты Южной Осетии отработали ряд базовых навыков психологического консультирования:

• установление и поддержание контакта: участники осознали важность и ценность контакта в процессе консультирования, увидели конструктивность и возможности такого взаимодействия в противовес стремлению «сразу разрешить проблему»
• отражение собственных чувств и реакций при взаимодействии с клиентом: участники осознали важность и трудность умения распределять внимание между клиентом с его проявлениями и собственными реакциями.

Сентябрь 2009 – январь 2010

На втором этапе (обучающая программа) проведен первый семинар-тренинг (в сентябре 2009 года) по теме «Введение в психологическое консультирование». В нем приняли участие 26 человек. Цель тренинга – формирование профессиональной позиции психолога-консультанта. На занятиях решались следующие задачи:

• Тренинг навыков профессионального контакта
• Тренинг навыков работы с первичным запросом клиента
• Формирование представления о движении от первичного запроса клиента к определению психологической проблемы
• Заключение психологического контракта

В связи с приходом в группу новых участников (по рекомендации Министерства образования РЮО) потребовалось время для знакомства, формирования разделенных представлений о целях обучающей программы и прояснения мотивации участников группы. Профессиональный интерес в обучении четко сформулировало чуть больше половины участников. Нечеткая мотивация остальных участников группы, скорее всего, связана с тем, что пока нет возможности практической работы в качестве психологов.

Отмечается высокий уровень психологической травмированности участников группы, и как следствие этого – большая потребность в психотерапии и низкая степень интеграции полученного опыта. Существует разрыв между теоретическими знаниями и представлением о том, как эти знания можно применять в практике. Для эффективного обучения требуется удерживать постоянный состав группы – участники разделяют такую точку зрения.

В результате этого тренинга было сформировано взаимодействие между членами обновленной группы. Продолжено формирование представлений о профессиональной позиции психолога-консультанта. Продолжена отработка навыков формирования профессионального контакта, заключения психологического контракта. У всех участников обучающей программы сформировано разделенное представление о целях обучения, практической применимости знаний и навыков консультирования в работе школьного психолога.

К концу января 2010 года совместно с участниками программы был составлен дальнейший график реализации обучающей программы.