Проект «Кинолаборатория «Креатив» для подростков с ограниченными возможностями»

Статус проекта: ЗАВЕРШЕН

Наша библиотека уже имеет возможности и опыт организации досуга для молодых инвалидов. Библиотека работает с подростками инвалидами с 2005 года. Целевая группа 20 человек. Это молодые люди со следующими заболеваниями: детский церебральный паралич лёгкой и средней формы тяжести, врождённые пороки, эпилепсия, ограниченные интеллектуальные возможности. Ребята являются учащимися Красноярского профессионального лицея № 41. Последний наш проект «Творчества прекрасные мгновенья» ставил своей целью раскрыть творческие способности ребят. Мы познакомили их с историей создания кинематографа, творчеством Чарли Чаплина, Фаины Раневской, Леонида Гайдая, Эльдара Рязанова. Мы готовили с ребятами интермедии, разыгрывали сценки и снимали все это на видеокамеру. Ребята проявили настоящие таланты. По мнению преподавателей лицея, они узнали много нового, начали избавляться от комплексов, стали более коммуникабельными.

Однако у нас возникла проблема, когда из снятого материала мы решили создать фильм. Здесь мы убедились, что ни снимать правильно, ни монтировать фильм мы не умеем. И у нас нет для этого специального оборудования. Идея создать собственный фильм является для ребят настоящим стимулом к творчеству. Они горят желанием продолжать нашу совместную деятельность, но уже на более серьезном уровне. Они хотят научиться вести видеосъемку, освоить технику монтажа сцен и монтажа звука, наложение титров и т.д.

Цель: организация досуга молодых людей с ограниченными возможностями, их социальная адаптация.

ДНЕВНИК ПРОЕКТА:

Январь 2010

Проект начался с анкетирования ребят нашей целевой группы, которое помогло узнать интересы и предпочтения подростков. Анкетирование проводилось 21 января, в нем приняли участие 20 человек в возрасте от 15 до 20 лет, учащихся в группе № 7 лицея № 41 города Красноярска.

На вопрос «Кем ты хочешь стать?», ответы были такими: Обувщиком (т.е. работать по изучаемой профессии) – 12 человек (60 %), хочу стать самим собой – 3 человека (15 %). Остальные ребята назвали различные профессии (строитель метро, летчик, артист, оператор и другие).

На вопрос о том, «Что если бы снимали кино, то кем бы ты хотел быть?», ребята ответили так: режиссером – 1 человек (5 %), артистом – 11 человек (55 %), оператором – 5 человек (25 %), монтажёром – 3 человека (15 %).

Среди «Любимых киногероев» ребята назвали героев, сыгранных любимыми артистами: Юрием Никулиным, Андреем Краско, а также Джеки Чаном, Арнольдом Шварценеггером (терминатор), Джейсоном Стетхемом, Уиллом Смитом.

Проведенное нами анкетирование показало, что ребята любят посещать нашу библиотеку, многим из них нравится участвовать в мероприятиях, большинство ребят увлекается кино и хотели бы попробовать себя в качестве артистов, операторов, монтажёров.

В течение января совместными усилиями был написан сценарий постановки «Сын турецкоподданного». Для этого мы устроили ребятам показ и обсуждение фильмов «12 стульев» и «Золотой телёнок». И уже потом вместе разработали интермедии и провели кастинг исполнителей на роли Остапа Бендера, Одноглазого шахматиста, Эллочки-Людоедочки, мадам Грицацуевой, Кисы Воробьянинова. Мы уже начали проводить репетиции интермедий, которые снимали на камеру.

В конце января у нас прошли 2 занятия по операторскому мастерству, каждое по 6 часов. Первое занятие, которое состоялось 22 января и было посвящено выразительным средства кино (план, ракурс, композиция, движение), привлекло 8 участников. А 29 января на втором занятии , направленном на отработку навыков работы с камерой, занимались уже 9 подростков.

Февраль 2010

В феврале нами было проведено 12 часов занятий по видеомонтажу, каждое из которых длилось 3 часа. Все занятия проводил заместитель директора по информатизации средней школы № 22 города Красноярска Малеев Олег Николаевич, который является руководителем видеостудии «Владлена». Благодаря его профессионализму и опыту посещающие занятия ребята смогли овладеть новыми для них знаниями и навыками по обращению с аппаратурой. В частности, ребята познакомились на практике с основными приемами видеомонтажа (04 февраля, 8 человек); навыками работы за монтажным столом (10 февраля, 7 человек); приемами наложения видео-переходов (18 февраля, 6 человек); наложения видео-эффектов (25 февраля, 9 участников).

Попробовать применить полученные знания на практике ребята смогли во время съемок своей первой интермедии «Сын турецкоподданого» по мотивам произведений Ильфа и Петрова. Объем отснятого материала составил 2,23ГБ (!)

Участниками проекта был разработан подробный план занятий на март и апрель месяцы, которые будут проводиться под названием «Редкий дар» и посвящены богатейшему творчеству Георгия Францовича Милляра.

Март 2010

В марте мы с ребятами продолжили занятия по монтажу фильмов. Олег Николаевич Малеев провел 2 занятия (по 3 часа каждое), посвященные музыкальному оформлению фильма и наложению текстовых титров. В работе этих творческих мастер-классов приняли участие по 10 ребят.

Задуманная нами в феврале Игра-перевоплощение «Редкий дар» (по творчеству Георгия Милляра) состояла из 3 занятий. На первом из них, в течении 2-х часов мы рассказывали ребятам о жизни и творчестве уникального актёра, познакомили их с образами, созданными Георгием Францовичем в фильмах: «Кащей Бессмертный», «Василиса Прекрасная», «Майская ночь или утопленница», «Морозко» и других. Видимо, из-за сложных диагнозов ребят, именно сказки вызывают у них наибольшее понимание и интерес.

Во время второго занятия состоялся кастинг на роли Ивана, Настеньки, Бабы Яги, Кащея Бессмертного, Бабы Яги, Кота. Попытки ребят подражать игре Милляра были полны юмора. Радует, что они стараются поддержать тех своих товарищей, кто плохо владеет речью. На заключительном, третьем занятии ребята осуществили постановку интермедии «Сказка про Ивана – Вдовьего сына, Кащея Бессмертного и Бабу Ягу». Одновременно велась видеосъёмка, на практике применялись знания полученные ранее на теоретических занятиях.

Просмотр отснятого материала вызвал у ребят радостное настроение, удивление самими собой и желание заниматься еще. Очень заметно, как ребята раскрепостились, появилось желание творческого самовыражения. У исполнителей ролей был достаточно сложный грим, и они, помогая друг другу, неплохо справились с этой задачей.

Апрель 2010

В апреле мы с ребятами завершили занятия по видеомонтажу. В четырех заключительных занятиях, посвященных работе со звуковой дорожкой, наложению звуковых эффектов и особенностям видеоформатов, выводу фильма в видеофайл и записи его на DVD, приняли участие от 9 до 12 ребят. Каждое занятие длилось по 3 часа (больше нельзя – ребята утомляются).

Занятия по видеосъёмке и монтажу фильмов завершены. Ребята многому научились, освоили секреты видеосъёмки и успешно применяют на практике эти знания. Если сравнить качество видеосъёмки на первых сеансах и теперь, можно заметить значительную разницу. Ребята обращают внимание на освещение, выбирают более выигрышный план, избегают резкого увеличения объектов, следят за устойчивостью изображения . Они с большим интересом осваивают правила монтажа фильма, их увлекает работа со спецэффектами, большие возможности, которые даёт программа Pinnacle Studio. Все  полученные знания и умения в полной мере они используют, во время работы над созданием собственного фильма «Галерея образов», которую мы запланировали на будущее.

В апреле мы работали над образами помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Наше мероприятие называлось «Под маской гротеска». В ходе 2х занятий мы знакомились с этим произведением, посмотрели вместе фрагменты фильма «Мёртвые души». А уже затем все вместе придумывали интермедии и проводили видеосъёмку созданных образов. Были поставлены интермедии: «Чичиков у Манилова», «Чичиков у Ноздрёва», «Чичиков у Плюшкина».

Май 2010

В мае мы изучали творчество Леонида Филатова. Ребята узнали о работе в театре, съемках в кинофильмах Леонида Филатова и, самое главное, о необычайном мужестве в последние годы его жизни, когда он осуществил свой великий проект «Чтобы помнили». Посмотрели фильм «Про Федота-стрельца, удалого молодца», где все роли исполняет автор – Леонид Филатов. Перед совместным написанием сценария мы обратили внимание ребят на то, что множество строк из этого произведения стали любимыми фразами обычных людей – наших современников и предложили составить наш сценарий, опираясь на эти любимые строчки. Следует заметить, что это творчество доставило ребятам огромное удовольствие и хорошее настроение и, самое главное, понимание замысла автора.

От желающих сниматься в ролях Царя, Генерала, Бабы Яги и Царевны не было отбоя. Поэтому решили дать возможность всем побыть в выбранных образах. Как всегда неотразимым в роли Бабы Яги был Егоров Стас. Прелестной Царевной – нежной и трепетной, оказался Воеводин Николай. С не меньшим успехом в этой роли выступил Максим Дудунов. В роли Генерала очень хорошо смотрелся Афанасьев Артем, мальчик, который всегда избегал играть. И уж всех просто сразил Олег Головатый – он справился с ролью Царя, а это непросто, учитывая проблемы с речью и хроническое нежелание участвовать в съемках. Надо было видеть, как был доволен собой парень, преодолевший свою застенчивость, и как были за него рады его товарищи. На этом занятии было хорошо заметно, как изменились ребята – они раскрепощенные, свободные, спокойно относятся к своим недостаткам, с  чувством юмора преодолевают возникающие затруднения.

С большим интересом ребята оформляют к мероприятиям афиши. Они получились яркими и содержательными.

Июнь 2010

Июнь мы с ребятами посвятили творчеству Михаила Зощенко. На первом занятии ребята узнали, как много интересных произведений вышло из-под пера этого замечательного писателя-сатирика. Зачитали отрывки из нескольких рассказов, показали фрагменты фильма Л. Гайдая «Не может быть», поставленного по мотивам рассказов Михаила Зощенко.

Мы дали ребятам домашнее задание: подобрать рассказ М. Зощенко, по которому мы смогли бы поставить интересную интермедию. Из всего предложенного выбрали рассказ «Сила таланта». Вместе придумывали, как сделать интермедию яркой и весёлой. Решили, что на экране всё действие будет сопровождаться музыкой. Предложили появление на экране вора сопровождать песней «Мурка» на английском языке в исполнении группы «Несчастный случай». Подготовили реквизит и приступили к съёмке. Когда всё сняли и наложили музыку, получилось очень смешно.

Конечно, ребята во время видеосъёмки и монтажа совершают ошибки, это неизбежно, ведь они новички в вопросах создания кино. Но с каждым разом они постигают всё новые секреты этого искусства. Главное, что ребята заняты интересным делом, их это увлекает, наполняет их жизнь радостным творчеством.

Июль 2010

Июль мы с ребятами полностью посвятили работе над созданием собственного фильма из материала, который был отснят в течение шести месяцев. Как оказалось, монтаж фильма — очень трудоёмкое и нелёгкое занятие. Буквально целые дни мы просиживали за  компьютером, отбирая нужные фрагменты из отснятого материала. Делали нарезки. Научились делать вставки и перебивки. Накладывали звук на изображение, иногда звук брали из художественных фильмов или коллекции звуков. Использовали разные видеоэффекты, чтобы фильм был более зрелищным. Делали титры и приступили к работе по выводу фильма на диск DVD. Работа по монтажу фильма будет закончена в августе. Завершится проект презентацией собственного фильма «Галерея Образов»

Август 2010

Август мы с ребятами полностью посвятили завершению работы над созданием собственного фильма «Галерея образов» из материала, который был отснят в течение шести месяцев. Наша работа завершилась презентацией фильма «Галерея образов», на которой все участники проекта получили в подарок диск с фильмом.

Уже сейчас можно подводить итоги проекта: 20 подростков-инвалидов стали активными участниками «Кинолаборатории «Креатив»», приняли участие в 7 театрализованных постановках-интермедиях. Совместно с нами ребята готовили реквизит, костюмы, афиши, сами вели съемку интермедий, применяя на практике полученные знания по операторскому мастерству и видео-монтажу.

Но самое главное – с каждым моментом нашей работы по проекту можно было видеть те перемены, которые произошли с ребятами. Если на первых занятиях мы видели недоверчивых и настороженных юношей, то к завершению проекта они стали более раскованными и уверенными в себе. Они говорят и двигаются более легко и свободно, несмотря на серьёзные диагнозы. Ребята оказались настолько артистичными и талантливыми, что смогли создать яркие и выразительные образы. Они не только раскрыли свои таланты, но ещё они приобрели новые знания, освоили новую технику. Работа над созданием собственного фильма им интересна, это прекрасный способ проведения досуга для молодых людей с ограниченными возможностями.